《周总理,你在哪里》学案
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作者: 上传者:admin 日期:12-02-13 |
《周总理,你在哪里》教学预案
□阮文献
教学目标:
1.学习周总理与人民心连心,为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩
2.学习朗诵技巧,体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情
3.欣赏本诗巧妙的构思:询问—呼唤寻找—回答
4.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法
教学设想:
1、以读代讲,在读中理解诗意。
2、详细讲解时代背景,可以让学生回家向父母祖父母了解当时的一些情况,以利于学习本诗。
3、指导在课堂上背下全诗。
4、进一步体会诗歌的特点。
教学方法 :以指导感情朗读为主结合“讲”、“练”。
教学重点:巧妙的构思;怀念周总理的深厚感情
教学难点:高山、大海、森林、大地形象的理解
教学工具:利用幻灯片多媒体教学。
一、导入新课
1、同学们,“5、12”汶川大地震至今牵动着我们每个中国人的心!大家不会忘记,地震发生的第一时间,我们年逾花甲的温总理就不顾个人安危奔赴抗震救灾的第一线!他老泪纵横、情系百姓的大爱胸怀感动了中国,感到了世界!下面我们看一个题目叫《温总理,你感动了中国》的视频短片。
2、同学们,温总理感动了我们,短片中还有一位老人,他是谁?——我们敬爱的周总理!两位敬爱的总理,一样的表情,一样的神态!这样的总理,人民怎会不爱戴?
3、下面请同学们打开课本——诵读欣赏板块!学习由著名诗人柯岩写的诗歌《周总理,你在哪里》。
二、历史回忆
1、这是周总理逝世一周年后发表的优秀诗篇。谁能说说你所了解的周总理?
2、下面我们来看一些关于周总理的珍贵历史图片。
我们的开国总理,我们的让联合国下半旗致哀的中国总理,我们的鞠躬尽瘁死而后已的周总理,人民怎会不思念?这思念的串串泪珠,火车拉不动,轮船载不动,恰似滚滚长江在呜咽!这思念,也凝聚在《周总理,你在哪里》的声声呼唤中……
三、揣摩诵读
1、学生读,老师读:下面老师想诵读一下。不当之处,请同学们在后面的讨论中批评指正。
2、请同学们讨论一下这首诗歌朗读时应注意什么?(诵读要领:感情、语调、节奏、重音)
3、下面,我们分节揣摩,注意节奏、重音探讨。
第1 节 :(1)学生齐读第一节,注意哪些字应重读,请划出来。提问:重读的词有哪些?
(2)提问:为什么要重读这些词?(明确:“好”高度概括了人民崇敬和怀念的原因,又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。“哪里”、“想念” 反复倾诉人民的深切怀念之情。)
(3)节奏、重音的标注并不绝对,请看大屏幕,看看这样的停顿怎么样。请一个同学示范、朗读一下。
第2-5节:(1)下面请同学们在下面小声读2—5节。练习标注2-5节的节奏重音。
(2)提问:节奏重音,试读。
(3)提问:课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。(高山、大地、森林、大海)
(4)提问:四种形象的具体内涵。
高山:使总理的形象显得崇高,又使画面有了葱郁的色 彩。
大地:形象博大,胸怀坦荡,又给画面增添斑斓的色彩。
森林:给画面增添了浓郁的色彩,音域宽广,气势磅礴。
大海:使总理的胸怀显得更加博大,大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
第6节:(1)提问:节奏重音,试读。
(2)提问:思考第六小节同前(2 ----5)之间的关系。 (是前四个小节的总结。 )
第7-8节:(1)提问:节奏重音,老师试读。
(2)提问:“这里”为何重读?表现了周总理虽死犹生,与祖国江河大地同在。 “在一起”反复四次是否多余?强调周总理与人民血肉相连,永远活在人民心中。
第9节:(1)提问:节奏重音、试读。
(2)提问:两个“永远”:总理的精神永垂不朽。“太阳升起的地方”:总理的形象与日月同辉,给人民带来光明和温暖。
4、同学们对刚才的朗读分析还有没有疑问或看法?现在可以向老师提问,呵呵。老师再问2个小问题:1、破折号有何用法?2、“呵”的读音有变化。作为作业请大家下去探究。
四、理清诗歌感情和结构线索:下面整体感知诗歌感情和结构线索,讨论按照什么思路展开的?(询问、呼唤、寻找、应答、思念)(全诗如一首哀转千绝的歌)
1、你在哪里——他刚离去——找遍整个世界——就在这里——在人民心里
(感情的开端)(感情的发展)(感情的回荡)(感情的迸发)(感情的升华)
2、全班齐读!
五、艺术赏析
1、同学们平静下来,思考这首诗主要采用了一种什么修辞手法?这种修辞手法有何表达效果?
2、提问明确:诗歌讲究音乐美。声声呼唤,犹如舞蹈的节奏:彭擦擦,彭擦擦……,回环往复,给人一种音乐的美感。顺便告诉同学们:诗歌还具有意境美、建筑美,可下去讨论一下。
六、朗诵比赛:下面进入小型的班级赛诗会环节。
1、录音欣赏
2、班级赛诗会
七、拓展作业
1、按要求给下面的诗句标示节奏、重音。
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(A强调两种人的不同状态B强调两种不同状态的人)
2、按要求朗读下面一句话。
这件事,我永远也忘不了。(A充满感激之情B充满愤怒之情)
八、结束语
有的/人活着,他/已经死了;有的/人死了,他/还活着。周总理,将永远活在我们心中!
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