命题工作要坚持有利于全面贯彻国家的教育方针，执行学科《课程标准》，落实课程计划，全面推进素质教育；有利于促进义务教育均衡发展,全面提高教育教学质量；有利于深化课程改革，全面贯彻新课程理念，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于初、高中教育的衔接，兼顾学业水平考试与选拔考试两种功能，以学业水平考试为主。

依据《基础教育课程改革纲要》，依据各学科《课程标准》，依据师生现使用的教材，依据省、市有关中考改革的精神，依据《2015年龙东地区中考考试说明》。考试的形式及试卷的结构基本保持不变。试题的难易程度不变，即易、中、难试题的比例各占80%：15%：5%。不出偏题、怪题和人为编造的似是而非的题目。杜绝命制仅靠死记硬背作答的题目。坚决杜绝各种复习资料的题目或雷同的题目出现。

（1）关注“双基”。 命题要体现《课程标准》的基本精神，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，重点考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平，具体是考察学生对学科的核心内容、核心知识，学科的思想方法掌握情况。

（2）关注学科教材。教材历来是最有效的课程资源，在平时课堂教学中离不开教材，在中考命题过程中仍然不能脱离教材。不放过教材中的每一个细节，不放过教材中的每一个问题、每一张图片，每一个定理的证明过程；要让每一个学生做到“三会”。即教材中的例题全会，教材中的习题全会，教材中的定理证明全会；要充分挖掘和发挥教材中的例题、习题的潜在功能，要多出一些教材中的改造、复合题目，其目的是引导师生高度关注教材，认真阅读教材、专研教材，最后做到手中无教材，心中有教材。

（3）关注学科特点。每一门学科都有其特点，要从发展的角度出发来把握每一学科的特点，从而考察学生的学科素养。例如：语文学科文字运用及阅读能力；数学学科的逻辑思维能力、分析判断能力；物理、化学、生物的实验探究能力等。要继续加大对学生实验探究能力的考察。重点考察学生的实验操作基本能力，提出猜想能力，设计和实施科学实验能力，对实验数据进行分析处理和实验结果进行解释的能力。

（4）关注现实生活。加强试题与社会实际和学生生活的联系，善于挖掘和提炼生活中的“知识点”，同时用学过的知识去解决生活中的实际问题，注重考查学生在具体情境中分析和解决问题的能力。

（5）关注时事热点。命题过程中要关注时事热点、焦点问题，要充分体现时代性和针对性，这不仅是思想品德学科的任务，其他学科也都有这方面的任务。其目的是要引导学生在今后的学习中更加关注国事，更加关注时事政治及社会焦点、热点问题。