一、学习目标　　

知识与能力：1、了解对联的有关知识，如起源、特点、种类等。　　

2、 了解对联的有关题型，基本上学会做。　　

过程与方法：品味对联的形式与内容美，尝试做一些简单的对联。　　

情感态度与价值观：提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的学习兴趣。　　

二、教学重点: 1、学会拟写简单的对联。　　

2、了解对联的有关题型，基本上学会做。　　

三、教学难点：品味对联的形式与内容美，尝试做一些简单的对联。　　

四、教学方法：讲授法  问答法 　　

五、课时安排：2课时　　

第一课时　　

 (一)课前预习与展示　　

1、对联起源：　　

对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
     早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。　　

2、对联特点：
一、要字数相等，断句一致。　　

除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

　　

二、要平仄相合，音调和谐。　　

传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。　　

一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。　　

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 　　

3、学对歌诀：　　

天文：  天对地，地对天。日月对山川 。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟 。北斗七星三四点，南山万户十千年。
地理 ： 溪对谷，水对山 。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 
时令 ： 朝对暮 ，夏对春 。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰 。
国号 ： 今对古 ，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。 　　

4、对联种类　　

按内容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜联，书画联，行业联，其它联等。
按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。　　

5、如何贴对联？　　

对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声（三声、四声）的是上联，结尾平声（一声、二声）的是下联，横批的书写是自右而左。　　

(二) 课上合作探究——　　

请说说下列对联中涉及什么人？
（1）草堂留后世            （2）写鬼写妖，高人一等 　　

诗圣著千秋                 刺贪刺虐，入木三分　　

（3）四面湖山归眼底        （4）鬼狐有性格 　　

万家忧乐到心头             笑骂成文章。　　

（5）有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
     苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 　　

第二课时　　

课上合作探究——　　

1、对联连线　　

世事洞明皆学问          日烘杨柳绿初浮　　

清风明月本无价          天地能知忠义心　　

一寸丹心图报国          两行清泪为思亲　　

江河不洗古今恨          白铁无辜铸佞臣　　

青山有幸埋忠骨          近水遥山皆有情　　

雨洗杏花红欲滴          人情练达即文章　　

2、、补充对联  　　

处处春光好，                                        　　

扫千年旧习，                                          　　

学问藏今古，                                            　　

春晖盈大地，                                             　　

爆竹声声脆，                                             　　

四面湖山收眼底，                                          　　

绵绵春雨润万物，                                          　　

东风送暖大江南北春光好，                                 　　

（三）拓展延伸　　

在学习和日常生活中，我们能够看到很多对联，在以前学过的一些古代诗文里，同学们平常都积累了哪些对联呢？　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

六、当堂检测　　

1、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
    上联：世事如棋，让一着不会亏我。
    下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
   删改后的下联：                                　　

 2、将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。　　

    远看山有色，                                   　　

    自来自去梁上燕，                                  　　

    五岭逶迤腾细浪，                                      　　

    茫茫九派流中国，                                     　　

    画栋朝飞南浦云，                                    　　

    四海翻腾云水怒，                                      　　

 3、请将下面的对联补充完整。　　

    爆竹声声脆                                    　　

    华夏儿女文武双全建传业                             　　

     荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果                          　　

  4、请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）　　

    上联：爱国诚信乃做人根本　　

    下联：                              　　

  5、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。　　

    扫千年旧习，                              　　

    祖国江山好，                                       　　

冬去春来千条杨柳迎风绿，                      　　

七、布置作业　　

　 　

　 　

　 　

附 优秀对联赏析　　

1、天作棋盘星作子，谁人敢下？　　

地当琵琶路当弦，哪个能弹？　　

【赏析】用比喻手法，以天为盘星为子，地为琵琶路为弦，气象宏大，豪迈之情溢于言表。　　

2、天气大寒，霜降屋檐成小雪；　　

日光端午，清明水底见重阳。
【赏析】这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。　　

3、新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；
春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。　　

【赏析】上联从月的形状介绍了天文知识。下联从声音上介绍了春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心。　　

4、北斗七星，水底连天十四点；　　

南楼孤雁，月中带影一双飞。　　

【赏析】这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数；下联“一双”是“孤”的两倍。