《紫藤萝瀑布》课堂实录5
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作者:cll 上传者:cll 日期:21-07-04 |
紫藤萝瀑布 镜头(授课人:肖培东)
师:作者描绘瀑布般的紫藤萝,用了非常诗意的笔触。我们先一起来读一读第一段和第二段:“只是深深浅浅的紫”,预备起——
生:读。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
师:嗳,在你读的这一部分当中,你发现,在作者眼中,这紫藤萝其实已经是什么?
生:人。
师:人,哪个词隐含出来它是人?哦,“挑逗”“欢笑”“不停地生长”。嗳,“挑逗”这个词儿你觉得写出了紫藤萝什么样的情态?
生:充满情趣,非常活泼,
师:你来说说看。
生:可爱,顽皮。
师:非常可爱,所以,读这句话,你要读出它的那种活泼可爱的情状。这位同学你来读读第二句话,尤其要读好“挑逗”的那种感觉。
生读。“那是每一朵紫花中……”
师:嗳,读得真好。全体同学一起来读一读,“那是——”
生齐读。
师:接下来,作者就具体写挑逗的场景。不信,我们一起来看一看下面一个片段。请一位女同学先来读读第一句话。来,你来读,第三句话。
生读“花朵儿一串挨着一串……好不活泼热闹。”
师:你发现,你在读的过程当中,你觉得最能体现它有挑逗味的词是哪个?
生:“推着挤着”。
师:推着挤着,大家同不同意?好,我们一起读这句话“彼此推着挤着”,预备起——
生读。
师:老师要问了。“推着挤着”能不能换成“挤着推着”?宗璞能不能说“彼此挤着推着”?
(生无人举手)
师:那我们先彼此讨论一下,四人一小组。
生分组讨论。
师:好,想好了吗?这位男生,你来说一下。
生:我觉得不能换。
师:为什么不能换?
生:我觉得先推着才能挤着,先挤出来了就推不了了。
师:这个不具体的回答等于没有回答。你别蒙我。(笑)你来说。
生:我们组的整体感受就是从语言上来感受 | |
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《紫藤萝瀑布》课堂实录5 |
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