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加强思维训练,提高答题能力
纵观近年来全国各地中考语文试题,一般分为三大板块,基础题除外,阅读题和作文题所占分值基本相当,可谓平分秋色。从学生的答题情况来看,学生在这两大板块失分最多。如何有效突破这两大板块,是许多老师和学生冥思苦想的问题。笔者不揣简陋,积多年摸索之经验,谈谈我在指导学生现代文阅读方面的几点尝试。
现代文阅读包括记叙文、议论文和说明文阅读。议论文考核的要点无非是议论文的三个要素,说明文考核的要点无非是说明的对象,说明的特征,说明的顺序,说明的方法和说明的语言,都比较有规律可循。老师和学生最苦恼的是中考的记叙文阅读,大多是课外文段,考核的内容千变万化,而且渗透了不少课改思想,大家感到无所适从。难道做记叙文阅读题就真的无规律可循了吗?
笔者在这里建议:不论是教师指导学生,或者是学生在平常做记叙文阅读题时,从以下几个步骤入手,学生经过一段时间的思维训练,也许会取得比较明显的效果。
1、 整体感知(写什么)
登临绝顶,方能一览无余;读懂全文,才能参透细微,解读一篇记叙文必须有个整体感知的过程。读完一篇文章,首先要思考的是,这篇文章写的是什么,也就是说这篇文章的中心思想是什么,或者是这篇文章的主要内容是什么,这是做好阅读题的基础。很多学生在考现代文阅读时,往往先看“题”再读“文”,看一题读一段做一题。这样看起来省时,但在对全文没有把握理解的情况下仓促答题,很容易顾此失彼。
2、 划分层次
一篇好的文章,作者的思路是十分清晰的,文章层次分明。在整体感知的基础上,试着给这篇文章划分层次,思考每个层次写的又是什么。完成了这一环节,既弄清了文章的中心思想,又把握了文章的层次大意,答题时就能做到大方向不偏离。
3、 品味词句
在平常的思维训练中,抱着积累知识的目的,从文段中选出一个生词,解释这个词的意思;或选出一个较有特色的词语,思考它的表达效果;从文段中选出一、二个使用了修辞手法的句子,思考它的作用或表达效果。品味词句的次数多了,解答这类题目的能力相应地就增强了。
4、 写作技巧(怎样写的)
一篇好的文章,一定使用了写作技巧。从中找出一、二个写作技巧,谈谈它的作用,这也是阅读思维中的一个重要环节。记叙文的写作技巧(或写作手法)主要有以下几个方面:
(1)比喻、故事引入(2)设置悬念(3)前后照应(4)对比烘托(5)托物言志(6)细节描写(7)点面结合(详略得当)(8)欲扬先抑(或:先抑后扬)……至于它们的作用,我们可以结合具体的文章作出表达。
5、 思想情感(思想倾向)
记叙文、议论文一般都带有作者的思想情感或思想倾向,如喜爱、同情;赞扬、贬斥等。思维训练时,一定要关注作者的思想情感或思想倾向,这有助于读者对文章的理解,也有助于解题的准确。
6、 事例链接(多角度、有创意的阅读)
相当多的阅读文段,都会有这样的考查题——结合实际谈看法,谈感受。这就要求我们不仅要把握文章的主旨,而且在平时要注意积累生活事例、名人事例,以达到既有内容、有的放矢,又能写出有创意的表达。 |