复习指导思想：回归课本，既要全面梳理，更要重点突破；要强化语文“双基”落实，注重学法指导，突出阅读、写作能力训练；要结合学情，精讲精练，分层指导；要整体规划，分步实施，调好节奏，稳步前行。

①能读准常用字在语境中的字音，会正确书写常用字字音；能正确书写常用字，修改常见的错别字。

②能准确理解词语在语境中的含义，正确运用词语造句。

③能正确使用标点符号（特别是顿号、分号、问号、双引号），准确理解省略号、问号、叹号、双引号等标点符号在语境中的表达作用。

④能辨析、修改常见语病（缺少成分、搭配不当、词序不当、累赘、不合逻辑、歧义）使语义明确、连贯通畅。

⑤能辨析常见修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问），理解其在文中的表达作用，并正确使用常见的修辞方法；

⑥能掌握记叙、议论、说明文和小说、诗歌、戏剧等文体知识；能掌握教材中重要作家、作品的有关常识。

⑦能正确默写教材中要求默写的古诗文（古诗31首，古文13篇），并能理解、运用其中的精彩语句。熟悉《水浒传》《名人传》《朝花夕拾》《鲁滨孙漂流记》《繁星 春水》这些名著的思想内容，主要人物、故事情节、人物性格特点等。

⑧积累教材中常用文言词语，掌握精读课课文中的通假字、古今异义字词、一词多义词语，准确解释常见文言词语在语境中的含义；能初步掌握诵读文言文断句方法；掌握翻译文言文的基本知识，能翻译浅易的文言语句；熟悉文言文精读课的内容、主题，理解其写作特点。

⑨语文实践活动：以课本中的语文专题实践活动为事例，重点围绕“漫游语文世界”“马的世界”“说不尽的桥”“母亲的歌”“好读书，读好书”“我所了解的孔子和孟子”专题实践活动进行训练，围绕要求或中心筛选材料、补充材料，从材料中探究发现问题，提出观点，得出结论；根据活动内容论述观点，提出建议；学拟活动标语、广告语和主持人的开场导语。

①概括能力：能概括故事情节，文意、层意、段意；能概括文章结构特点、文章线索、文章中心、人物性格特点；能筛选概括文章重要信息。

②理解能力：能准确理解词语、句子在文中的含义与表达作用；能理解题目含义，理解作者情感、人物性格，再现人物心理活动；理解文章结构安排目的，手法运用目的；能解说事情原因，诠释陌生的科技知识，给其下定义；

③赏析能力：品味重点词、句、段在文中的表达作用，品味文段在用词、造句、段式上的特色，品析文段的表达方式和写作技巧，能针对文段语言的表达和写作方法等，自选角度，自由品析。能初步欣赏诗歌。

④表达能力：根据文意，能进行补写、续写、仿写；根据理解对人和事作出个性化评价，表达自己的想法或提出建议；联系生活实际，表达自己的阅读体验和感悟；对材料能进行比较分析、探究发现问题，准确表达得出的结论或论述观点。

①基本要求；能审明题意，明确文体，围绕中心选择材料，叙事清楚、完整，语言通顺、明白，有真实情感。

②发展要求：选材要新鲜，具有典型性；立意正确、深刻，中心突出；结构严谨，详略得当，起伏变化，有创新；描写具体、生动形象；语言流畅、准确、形象、优美，情真意浓。

 

 

七上：天净沙秋思

八上：使至塞上   渡荆门送别    春望    登岳阳楼其一

八下：赤壁   过零丁洋   水调歌头明月几时有   山坡羊潼关怀古  饮酒其五  行路难   茅屋为秋风所破歌   白雪歌送武判官归京    已亥杂诗   

九上：沁园春雪   望江南梳洗罢   渔家傲秋思   江城子密州出猎   武陵春风住尘香花已尽    破阵子醉里挑灯看剑  

九下：关雎    蒹葭

现代诗赏析篇目：

七上：郭沫若诗两首    

九上：雨说           九下：我爱着土地    乡愁     我用残损的手掌

古文复习：六册书的精读课，特别是下面篇目：

七上：童趣     世说新语两则

七下：伤仲永

八上：核舟记   三峡    答谢中书书    记承天寺夜游

八下：与朱元思书    送东阳马生序    小石潭记     岳阳楼记    醉翁亭记

九上：陈涉世家    唐雎不辱使命

九下：公输    孟子二章    鱼我所欲也   曹刿论战    邹忌讽齐王纳谏